第359章：学堂之争 (第2/7页)

在这个时候，最大化。

    所以朱元璋只能开办教育，把读书人变得多起来。

    他亲自审定各级学堂的学生定额，每年招入府、州、县的学生达三万多人，他们一律称“廪膳生”（廪lin），所谓廪膳，即官府供应伙食。

    到了洪武八年的时候，办学规模再次扩大，又令天下建立社学，延伸到县城之下。

    如此，加上朱元璋称帝之前就在南京设立的国子监，整个大明王朝的官办教育，从京师一直延伸到乡村。

    大明户部这边也全力支撑，除了建校舍、请老师外，学生的待遇也很好，官府除按月供给他们每人“食米六斗”外，还免费供给鱼rou，此外这些学生还享有免役特权。

    京城的监生那就更不得了，校服全套包了，结了婚的可以带家眷入学，未婚的发钱作将来的婚聘金；外地的学生每年还有带薪探亲假，重要节假日发节日补助。

    朱元璋以惊人的行政效率和与他本人秉性极其不符的慷慨，建立了覆盖整个大明的义务教育体系，几乎是从幼儿园到大学。、

    现在问题来了。

    为什么朱元璋能办，朱英现在于京师去办，就变成了开民智了呢？

    为何现在文武大臣都在强烈的反对，甚至觉得掘了他们赖以生存的根基？

    这个中原因，主要在于对象阶层。

    朱元璋在办理学堂的时候，由官府督办，最后这些招生人员，包括招生目标，全部落在了勋贵，乡绅，地主，大户们的手上。

    那些连饭都吃不起的百姓学子，根本就不可能有机会到这学堂里去。

    这便相当于，众多家族，拿着官府发放的补助，给自家孩子进行教育培养。

    哪怕是庶出，都能享受名额去官府求学。

    待学