第359章：学堂之争 (第1/7页)

    其实在义务教育这块，朱英可不算是最早提出的。

    第一个提出的，正是朱元璋，早在大明建国初，洪武二年的时候，朱元璋就召集了中书省各官员，表达了要普及教育，兴办学堂的意见。

    而在那个时候，整個大明也是迅速的行动起来，开始建立具备大明特色的教育体系。

    这等事情，对于整个古往今来，都算是头一遭。

    也是不得已而为之，因为朱元璋建国后发现，自己大明如此辽阔疆域，人口，竟有一种无人可用的情况。

    受到蒙元的冲击和清洗，最为主要的还是蒙学对汉学的打压。

    很多人认为蒙元，也是属于中原王朝之正统，他们所用的，所学习的，所提倡的，皆是汉学。

    其实这是错的。

    或者说，这是朱元璋在编纂蒙元历史的时候，对其进行了改变，甚至是改变了整个华夏族群的潜意识。

    真实的蒙元，作为第一个自外族进犯中原，且成立王朝的国家。

    实际上在整个蒙元时期，都在极大力度的打击汉学，打压汉人。

    首先是忽必烈，他只会简单的汉语，建立蒙元后，也不存在去推行汉学，而是推行蒙学。

    最简单的一条，就是想要当官，首先你要会蒙语，懂蒙文。

    朝堂议事，文书卷宗，皆是蒙语蒙文。

    甚至于后来的蒙元历代皇帝，听不懂汉语，也不存在看得懂汉文。

    汉家文学，受到了有历以来最为强力的打击。

    百年，数代传承。

    私塾教授的，尽皆是蒙文，蒙语。

    若不是蒙元对于汉人极为打压，尤其是南人，很难为官，这才使得一些基层的南人百姓，得以保留汉语汉字。

    南北的差异矛盾，也是