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成夏被勾引着看了下去。

    记载的时间跨度很不平均，相隔最近的两次记录是同一天的，最远的则相隔了一两年。笔记的开头，主人公好像还在上中学。

    ［以柔也转来了，终于有个认识的人。］咦？有mama的记录？成夏往下看了几张。

    接下来都是一些学校日常，当年学校看起来比现在严很多的样子，连自习课讲话都要被罚，不过上面写着［多亏以柔帮忙了。］

    还有周末被学校全部充公改为补习的记录，也记载着［带了吃的进班，和以柔交替看老师来了没有。没被抓。有人一起吃东西感觉很好。］

    从这里开始，下面的笔记渐渐掺杂起了心理活动，而且开始出现各种抽象感性的描写。

    ［她穿白色特别好看，像白鸽。］

    ［她笑起来总让人感觉很开心，喜欢跟她呆在一起。］

    ［高中再和以柔一所学校吧，同班更好了，不行就让爸帮帮忙。］

    “……”古往今来走后门的方式果然都是一样的。

    不过成夏的注意力在另一个地方——时伯父以前跟mama关系这么好？看着这个描写真的觉得时伯父对mama……

    成夏又往后翻了几张，能看出“她”就是“以柔”，后面几乎每一条都跟“以柔”有关，并且描写越来越细腻柔和，这么温柔的笔记竟然是时伯父写的？闷sao吗？

    与此同时，他开始觉得有些别扭了。成夏想起当初时伯父说的“我是你mama的朋友”，有些怀疑时伯父是不是因为他对mama的感情，才收养了自己。但是，如果时伯父因为这样的私心把自己收养回来，让自己成为徐伯母和他名义上的儿子，不会对徐