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求救之类的。”

    这不是她那个和平安宁的年代, 多才艺发展都是好事, 学一点日后根本用不上的知识也是开阔视野, 增长见闻。如果莫北让学校只教这些课程，她觉得哪怕是免费，都未必能招来多少学生。

    别看基地内领民的生活渐渐富裕，长久以来的思想可不是那么容易转变的，如果不能让他们看到学校切实能带来的好处，那些孩子还是逃不过小小年纪就当童工的命运，毕竟能给家里赚到钱，减轻生活负担。

    “课程要实际一些，切实让人看到学会了的好处，年龄小的孩子可塑性高，对生存的压力也没那么大，能缓着来。年龄大点的，最关注切身生存，我们就要教他们更实际的东西——日后我会配合着提供相应的岗位给他们，让领民们看到读书的重要性，再谈日后发展。”

    莫北读书时知道的，曾经有过家长为了省下一顿中午饭，而让孩子去读免费学堂。也有为了学校发的几身校服，免去了买衣服的钱，而愿意让孩子不辍学继续读义务教育的。

    想到现在的整体环境，莫北不得不从最坏的角度考虑，她倒是不在意免费提供食宿给学生，再按季度发两套衣服之类，适龄的孩子可不多，人口基数在那摆着了，花不了几个钱。

    周书山曾经倔强、冲动、认死理，但复仇之后的游历生活，让他学会了求同存异，以及从其他角度看问题。

    “可以，这不是什么问题，只是安排妥当需要一点时间。不如阁下也出一份课表，将想教的课程都写上，到时我们将两份糅在一起看，如何？”

    周书山认同莫北的担忧，秩序崩坏之后，人们不再重视教育，甚至认