第四百七十七章 基础公共事业 (第5/6页)

，实则也包含公共医疗等内容。

    此四大板块，领地的规划都有缺陷，都存在隐患。形象一点形容，就是说此前领地是粗放式规划，现在需要精细化管理。

    还是以教育为例。

    领地的教育机构，西南大学堂和陆军讲武堂，不用说，最高学府，不仅是在领地，就算是在整个中国区，也越来越有影响力。

    启蒙的私塾，在欧阳朔的引导下，也是蓬勃发展。

    问题的关键是，在私塾和最高学府之间，领地的教育机构出现了断层。

    在古代，比较完善的教育体系，就是从蒙学开始，到县学、郡学，或者是书院，再到国子监，形成一条完整的链条。

    这个链条，严格来讲，在领地也是有的。

    领地各郡县，也都建有书院，作为二级教育机构。西南大学堂，其实就是在扮演着国子监的角色。

    问题不是学院断层，断层的是课程的设定。

    蒙学阶段，《三字经》、《百家姓》等启蒙读物，也就不说了。西南大学堂，下设八大学院，也算得上是百花齐放。

    忽视的，就是郡县一级的学堂。

    各郡县，基本上都是通过战争手段，夺取过来的。原来领地建设的学堂，在占领之后，自然就全盘继承下来。

    这些学堂，教授的都是传统的经史子集。

    也就说，各郡县学堂，能够为西南大学堂输送的生员，只能是进入经学院。其他的如法学院、商学院、格物院、建筑学院等等，是一个也不对口。